bilan 2004/2005
Association Culting’Pot
Bilan d’activités 2003/2005
Introduction :
Les objectifs de l'association étant de : promouvoir la citoyenneté, la solidarité, l'inter culturalité, et l'égalité, les activités de l'association tendent à traduire ces objectifs sur le terrain. Pendant l'année associative 2004 2005 l'association à donc:
1) participé à l'échange multiculturel de jeunes en Cornouaille (UK): Eurosport organisé par Point Europa.
2) continué son engagement de partenariat vis à vis du projet d'animation du quartier de Bellevue: "Vivre Ensemble". Ce partenariat se traduit:
• Au niveau financier, par l'attribution de subventions au collectif "Vivre Ensemble". Aussi le compte bancaire de l'association sert à accueillir les subventions attribuées au projet de la part des différents bailleurs de fonds du collectif ( F.A.I.L.) et donc la trésorière de Culting'pot peut signer des chèques pour les achats du collectif.
• Au niveau humain, par l'implication des adhérents de l'association "Culting'pot" dans les différents projets d'animations entrepris par le collectif "Vivre Ensemble".
Dans ce cadre l'association est présente par le biais de ses adhérents, pendant les périodes d'activités fixés par le collectif, à noter tout les mercredis, samedis, et dimanches.
• Au niveau administratif, le partenariat entre l'association et le collectif permet d'assurer le bon fonctionnement des activités entreprises par le collectif dans la mesure où "Culting'pot" bénéficie du cadre officiel de l'association en ce qui concerne les autorisations nécessaires à chacun des projets (autorisation buvette pour le concert et le tournoie de pétanque, assurance…).
• Le partenariat se traduit également par l'organisation de concerts, comme celui à la M.P.T. de Bellevue, le 4 Avril 2005 à l'initiative des ados qui fréquentent "Vivre Ensemble".
Cette collaboration s'inscrit dans les objectifs opérationnels de l'association et permet de promouvoir des groupes locaux; en effet le concert à la M.P.T. a été l'occasion pour des jeunes de Bellevue et d'autres quartiers de Brest de se produire sur scène grâce à l'invitation du groupe "187".
L'objectif du concert été de faire connaître "Vivre Ensemble" et sa démarche et de récolter de l'argent pour auto financer les différents projets du collectif.
3) Culting'pot à aussi aidé l'association "Djibouti Bretagne" dans l'organisation d'un concert en hommage à Bob Marley, dont une partie des bénéfices sera reversée à l'association de Djibouti "oui à la vie" qui lutte contre le SIDA.
Culting'pot a donc partagé son expérience dans l'organisation de concerts, pour tout ce qui est : budget prévisionnel, communication, contact (musiciens, sécurité, sonorisation, fournisseurs de boissons…)
Ce concert était prévu pour le 9 juin 2005 à la salle des conférences mais pour des raisons de travaux dans la salle le concert a été reporté en février 2006.
4) l'association "rhakailda prod." Qui a pour but de développer la culture hip-hop, la création musicale et la production de groupes issus de la région Brestoise, dont le président est Antoine Leguevel à fait appel à l'association Culting'pot pour lui prêter la somme de 400€ afin de financer la sortie de leur premier album "Acide verbal vol.1".
Ces partenariats si ils reflètent l’engagement associatif de Culting’pot auprès des autres association et la collaboration pour mener à bien différents projets d’animation culturelle et artistique dans la ville de Brest, ils reflètent aussi la réputation qu’a pu acquérir notre association auprès de différents partenaires qui n’hésitent pas à faire appel à Culting’pot pour différents projets.
Vivre ensemble
La grande majorité des activités d’animation de « Vivre Ensemble se déroule en plein air, dès lors que la météo nous le permet. Elles peuvent avoir lieu, comme nous l’avons fait dans un premier temps au Skeat park. Situé à proximité de la place Napoléon III. La Mairie nous ayant confié un local au 7, rue de Cornouailles, les animations peuvent aussi avoir lieu dans ses alentours proches, à kerbernier, tout spécialement depuis l’hiver dernier qui nous à rabattu à l’abri du temps. Des sorties sont aussi organisées sur les rives de la Penfeld, le Dimanche après midi.
Toutes nos activités peuvent être classifiées en plusieurs domaines, tant par leur nature que par leurs objectifs :
Les jeux sportifs :
Ils ont naturellement lieu en extérieur. Des problématiques leurs sont propres comme la formation, ou non, d’équipes, le principe de non élimination des joueurs et l’effacement des distinctions entre gagnants et perdant. Ces jeux requièrant la coopération entre équipes nous ont permit d’entamer ensuite une réflexion sur ces thèmes ainsi que sur les notions de coéquipier et d’adversaire t de compétition et de collaboration.
Nous devons cependant admettre que certains enfants y participent peu voir pas du tout, ce qui est à mettre en lin avec notre fonctionnement sur le terrain.
Les jeux sportifs nous permettent aussi de canaliser l’énergie des enfants en mettant en œuvre leur créativité. Mais, malgré leur implication dans la mise en place des jeux, les enfants restent parfois consommateurs de la créativité de animateurs.
Afin de développer leur dextérité nous faisons manipuler aux enfants différents accessoires sportifs (raquette, ballon….) de manières variées (foot, basket, cricket….) afin d’améliorer leur coordination. Heureux de constater un progrès chez la plupart des enfants en la matière nous avons pu observer différentes évolutions, dépendant de l’âge, de l’habilité et d’autres facteurs.
En apprenant des règles de jeux ou de sports, les enfants ont pu acquérir une certaine autonomie dans leurs jeux. A mesure que le temps passait, ils transmettaient eux-mêmes ces règles à d’autres enfants et jouaient indépendamment de la présence des animateurs.
Les jeux d’expression :
Ils se pratiquent tant en intérieure qu’en extérieur, même si nous avons privilégié la deuxième solution, plus adaptée à la création d’un espace d’expression libre dans les limites de la tolérance et du respect. Nous avons fait en sorte que les enfants puissent s’y exprimer dans les domaines de la musique, du chant, de la danse, du théâtre, du dessin et de l’écriture. Tous comme les jeux sportifs ils permettent de canaliser une énergie créative venant des enfants. En matière d’initiation nous avons mis en place divers ateliers « découverte » notamment de rythme et percussion, de chant africains, d’accordéon et de danse bretonnes. Nous avons ainsi pu observer les progrès des enfants après leur éveil musical et corporel, en matière d’expression dans ces deux grands domaines. Il faut cependant admettre la difficulté, voir la stagnation de certains timides présentant toujours trop de réserve face aux autres enfants. Quant à la progression dans la maîtrise du rythme nous pouvons dire qu’elle a été générale même si hétérogène. L’expression artistique peut aussi permettre l’appropriation de l’espace que nous jugeons essentielle dans l’animation de quartier – c’est notamment le cas du dessin à la craie sur bitume, qui peut aller de l’esquisse personnelle à la fresque collective en passant par la poésie et l’expression de messages tenant à cœur aux enfants – cette activité a aussi pour intérêt de les sensibiliser au caractère spontané et éphémère de l’art, très loin de l’image figée et rigide qu’ils peuvent avoir des musées. Leur confiance en eux même et en leurs qualités propres est aussi développée et en cours d’accomplissement en parallèle avec leur progression en dextérité et maniement des instruments (musique, dessin…). L’atelier théâtre, fréquemment mis en place, est l’un des jeux d’expression les plus complets. Il comporte les jeux de maîtrise et d’expression corporelle (dont l’archétype est le jeu de mime), l’invention et l’écriture d’histoires courtes, sauf en cas d’improvisation ; l’identification aux personnages par les déguisement et les comportement types ; la mise en scène, travail de mise en relation entre les différents acteurs et de gestion de l’espace scénique. La communication entre acteurs et public bien qu’elle n’ai pas été travaillée de manière formelle, s’effectue de manière spontanée et de plus en plus naturelle à mesure que les semaines passent. Il était complété par les ateliers danse, plus informels et qui restent à être mieux préparés et organisés à l’avenir afin de motiver la participation d’un maximum d’enfants. Les fresques de peinture sont aussi une activité de groupe où le respect des autres et la recherche d’une harmonie avec eux est primordiale. Elles forcent aussi la créativité spontanée, dans la mesure où nous ne faisons pas de plans préalables mais où nous ne donnons souvent aux enfants qu’un thème (Nature, musique,quartier…) et des pistes pour le concrétiser, sur vitre, carton ou papier. L’éveil sensoriel des plus jeunes s’y effectue par la manipulation relativement libre de la matière (Peinture avec ou sans instruments). Grâce aux ateliers musicaux les enfants ont appris de nombreux chants et rythmes du monde, ce qui a permis de développer leur capacité d’écoute et de coordination et le désire d’unité à travers l’harmonie rythmique. Cette liberté laissée nous a permit à tous de vivre ensemble les activités peinture dans la joie et la bonne humeur.
Les enfants se sont très vite fixés des limites eux même en raison de leur responsabilité dans le ménage et l’entretien du local et des lieux ainsi que le soin de leurs vêtements.
A travers tous ces ateliers nous avons cherché à sensibiliser les enfants aux cultures du monde et à leurs différents modes d’expression. Nous leur avons notamment fait découvrir des aspects de la culture ouest et nord Africaine, Bretonne, Asiatique et sud Américaine.
Le jonglage :
Naturellement lancée en extérieur. Dans sa pratique cette activité peut être préparée les jours de mauvais temps, en intérieur. En effet, afin d’éviter le consumérisme nous cherchons à fabriquer un maximum de nos accessoires de jonglage à partir de matériaux de récupération (balles en ballon de baudruche ou crêpons, kiwi dos de sable et de chutes de draps…)
La pratique du jonglage, même si par la coordination et l’habilité qu’elle requiert n’est pas accessible dans sa totalité aux enfants, tous s’y sont essayé et ont amélioré leur dextérité et leur équilibre, petit à petit pour finir, dans certains cas, à bien manier le diabolo ou les kiwi dos et à parvenir à une relative stabilité sur les rouleaux américains.
La coordination, l’attention, et la confiance en l’autre sont de même fortement sollicités dans le jonglage en duo, notamment avec les balles. Les jeunes ont cependant eu des difficultés à s’investir dans ces activités, tout comme les enfants très malhabiles et impatients. L’échelonnage des animations jonglage sur plusieurs semaines par créneaux limités n’a parfois eu que très peu d’impacte sur la motivation de ce public trop dispersé qui ne pouvait être suffisamment patient ou attentif.
L’aide aux devoirs :
Nous aménageons depuis quelques mois, après les animations de l’après midi, un temps calme où les enfants désirants, ou ayant besoin, d’une aide extérieure à leur foyer pour faire leurs devoirs peuvent venir. Les animations-jeux sont alors arrêtées afin d’éviter la distraction ou la tentation de jeu des enfants concernés. Le local est alors aménagé pour donner accès à un espace dont l’atmosphère est propice à la concentration et à la réflexion. Ceci a pour objectif d’éviter au maximum que les enfants du quartier ne soient pénalisés dans leur scolarité, qui joue sur leur avenir, pour des raisons familiales ou sociales. Etudiants, pour la plupart, nos connaissances et nos méthodes sont à la hauteur de leurs besoins. De plus nous avons effectué ensemble un réel travail de réflexion en lien avec nos objectif. Nous voulons, dans ce temps, amener les enfants à travers eux même leurs solutions afin qu’ils les mettent ensuite en pratique. Leurs hypothèses sont ainsi confirmées ou infirmées. Notre rôle est de les guider dans cette quête sans leur mâcher le travail ni les laisser se perdre dans le labyrinthe de leurs erreurs. A terme notre objectif est leur autonomie dans erreurs. A terme notre objectif est leur autonomie dans le travail et la réflexion de manière plus générale.
Il est primordial pour nous que chaque enfant soit réellement conscient et intéressé à ce qu’il apprend, résout ou rédige ce qui a pour fin d’éviter qu’il rejette le système scolaire parce qu’il n’y comprend rien ou qu’il se sente noyé sous des montagnes d’exercices et de leçons à apprendre par cœur et aussi afin d’éviter cette phobie de la mauvaise note, cause de tant de cas d’échec scolaire.
Les grands jeux :
Ces jeux organisés sur un ou deux après midi entiers ont comme caractéristique commune la mise en place d’ateliers, tous en lien avec le thème ou l’histoire qui sert de fil conducteur au jeu (les voyageurs, le maître du vent, les samouraïs, les pirates…) celui-ci doit plonger les enfants dans tout un univers imaginaire dans lequel ils sont rendus acteurs. Tous ces ateliers peuvent être considérés comme des jeux dans le jeu (l’atelier sportif, l’éveil sensoriel, goût, musique, vue, l’expression artistique, le défi jonglage…).
Nous désirons que les enfants s’investissent un maximum dans la création et la mise en place de ces jeux mais ce n’est le cas que d’un nombre limité d’enfants, souvent parmi les plus présents dans nos activités en général. Certains adolescents du quartier en revanche nous ont souvent prêté main forte à ces occasions.
A la fin de ces journées nous pouvons en général faire un bilan très positif (défoulement créatif, espace d’expression agréable et inspirant, découverte, grâce au fil directeur, d’un animal, d’une culture du monde….
Les dimanches de la Penfeld :
Lors de ces occasions nous adaptons les jeux et les activités présentés ci-dessus à un espace plus grand et plus ouvert. Les jeux et ateliers sont modulés de manière à ce que les jeunes puissent commencer à y participer en cours de route et de manière informelle. Cet espace est en contraste, grâce à ses étendues vertes, avec le quartier de béton et d’asphalte où les enfants vivent.
Ces journées plaisent énormément aux enfants. Ils les attendent toujours avec impatience et en redemandent.
Le séjour ados :
Ce séjour semi autonome devait avoir lieu du 14 au 19 juin 2005. Pour cela une dizaine de réunions de préparations ont été mises en place. A ces occasion les adolescents de Bellevue impliqués ont pu participer à la mise en place de leur séjour de part la planification du projet d’activités et par la suite des éléments de la vie quotidienne (lever, repas, taches ménagères, convoyage, hébergement et du budget prévisionnel…). Ils ont aussi participé à mettre en place des autofinancement tel qu’une vente de muguet avec l’aide, très active de nombreux enfants de Vivre Ensemble, ou la mise en place d’un concert.
Celui-ci avait pour objectif principal de rassembler un fond financier suffisant pour couvrir une partie des dépenses prévues pour le séjour sans oublier, bien sûr, les autres objectifs tel que :
• la mixité culturelle et musicale qui fût assurée à travers le mélange de différents styles musicaux (Reggae, Rap, Percussion africaine)
• l’accessibilité à la culture en fixant le prix d’entrée à 4 € ce qui a permis à un grand nombre de personnes, dans les limites de la capacité de la salle de la MPT de Bellevue, d’assister à ce concert.
• Permettre aux jeunes groupes locaux (187, Natural Wit, U-DBA) de se produire sur scène et ainsi avoir un contacte avec le publique.
Ce concert fût aussi l’occasion pour de jeunes talents du quartier de Bellevue de se produire sur scène grâce à une programmation flexible capable d’intégrer de jeunes chanteurs,qui n’étaient pas programmés au préalable, de présenter leur savoir faire.
Au niveau humain, le concert fût organisé avec la participation de quelques adolescents du quartier de Bellevue. Cette participation rentre dans le cadre de la notion d’autogestion qui est l’un des objectifs premiers du séjour.
Il faut noter que nos objectifs ont été atteints, dans l’ensemble, avec un bénéfice de 470,56 € et les témoignages positifs reçus à la fin du concert.
Ainsi même si le projet de séjour a été reporté à une date ultérieure pour des causes d’indisponibilité des adolescents participant et des animateurs, la démarche d’organisation et de préparation fût en elle-même une expérience enrichissante pour l’ensemble des participants.
Echange multiculturel de jeunes en Cornouailles (Angleterre)
EUROSPORT
(Projet d'action 1 du Programme Jeunesse Européen)
DU 7 AU 15 MAI 2005
Organisateur : Point Europa
1) PRESENTATION DU PROJET:
Eurosport est un séjour pour les jeunes de 18 à 25 ans c'est une action1 du programme jeunesse Européen: échange multiculturel.
Ce séjour est organisé par l'association Point Europa situé dans le village de Cawsand à 12 Km de Plymouth.
La référente du projet est Manuella Portier qui est une S.V.E. (Service Volontaire Européen) Française qui a travaillé pendant un an pour Simon Ryan qui dirige l'association Point Europa.
Les groupes participants se composent d'1 leader et 6 participants, de 5 nationalités différente: Polonais, Finlandais, Espagnoles, Français et Anglais. Nous avons été accueilli au centre appelé le "maker" qui appartient à Tony Wagneur, notre cuistot !! (Très sympa)
2) PRESENTATION DE L'ASSOCIATION D'ACCUEIL "POINT EUROPA"
Eurosport est un projet organisé par l'association Point Europa crée depuis février 2004. Installé a Kingsand-Cawsand à 12 Km de Plymouth.
Point Europa agit au niveau local avec les jeunes pour les aider à trouver du travail, des formations et des opportunités de voyager en partenariat avec les organisateur public et priver locaux.
Au niveau européen, Point Europa organise des séjours pour les jeunes de Cornouaille (UK) en europe.
• Elle accueille des projets de jeunes internationaux
• Envoie des jeunes volontaires (S.V.E) à l'étranger
• Accueille des S.V.E de toute l'Europe pour travailler avec les organisations locales
• Organise des événements de développement et de formation en partenariat avec "The Cornwall Youth Center"
• Dans le domaine de l'éducation :
• Echange d'étudiants et de professeurs
• Cours de langue pour enfants et adultes
Point Europa a tissé des contacts dans 11 pays en Europe et récemment en France grâce au BIJ et à CULTING POT.
3) PRESENTATION DES ORGANISMES ET DES PARTICIPANTS
Le BIJ qui est un centre de documentation ouvert aux jeunes où ils peuvent trouver toutes les informations nécessaire à la vie de tous les jours : travail, formations, loisirs, voyages…c'est aussi un centre d'information du P.J.E, un organisme d'envoi de S.V.E. C'est pourquoi Point Europa, qui n'avait pas de partenaires en France les a contacté.
Le BIJ a fait appel à l'association Culting’Pot qui a pour but d'organiser des manifestations afin de financer des projets pédagogiques tel que VIVRE ENSEMBLE, collectif d'animation sur le quartier de Bellevue à Brest, qui a pour vocation de créer un espace d'échange entre les habitants dans le quartier. Les 4 animateurs du collectif (Ben, Anjela, Cyril et Chris) ont participé à l'échange ainsi que 3 étudiantes de la fac de Brest (Lena, Solenne et Marrion) qui ont trouvé l'information pour le séjour par le biais du BIJ.
Les autres associations qui ont participé a l'échange:
"OMIX", association espagnole qui est géré par le service jeunesse de la ville de Rivadavia (Galice).
• Elle incite à la mobilité des jeunes en envoyant des S.V.E à travers l'Europe.
• Elle accueille aussi des S.V.E.
• En ce moment elle organise une action 1 du PJE : projet international de théâtre.
• Elle accompagne les jeunes de Galice dans la recherche de formations et d'emplois
"Fox Corner", association finlandaise située à Ranua (Finlande)
• Elle travaille pour l'insertion professionnelle des jeunes de la ville au travers de formations de menuiserie
• Au cours du voyage les jeunes, pas tous majeurs, ont été accompagnés d'une éducatrice (Rikka)
Les polonais étaient quand à eux, venus par le biais d'une association de leur fac de sport, ils avaient pour objectifs :
• De pratiquer du sport avec des personnes venues de différents pays
• De rapporter chez eux le fonctionnement des Youth center d'Angleterre
Ainsi que 4 anglais de la région de Cornouaille qui étaient intéressés par les échanges européens.
4) OBJECTIFS DU SEJOUR
Eurosport est une action qui s'inscrit dans un projet plus global de Point Europa qui se nome "Youth information Project".
Il a pour but :
• De promouvoir les opportunités internationales de jeunes de Cornouaille par la mobilité géographique ainsi que par l'accueil de jeunes d'autres pays par le biais notamment de projets d'action 1 comme Eurosport.
• L'objectif du séjour est donc pour les jeunes de nationalités différentes d'apprendre a se connaître pour favoriser l'échange de savoir, d'expérience.
• Permettre la communication et la coopération entre les équipes internationales par le biais du sport.
• Que chacun puisse débattre sur des notions relatives au sport tel que coopérations, compétitions etc.… qui peuvent s'étendre au contexte de l'Europe en général.
• Que chacun puisse faire découvrir les coutumes de son pays et de sa culture entre autre afin de découvrir les similitudes et différences des cultures européennes pour lutter contre les préjuger et les stéréotypes.
• Que les participants découvrent les différents fonctionnements des "Youth Centers" en Cornouailles et partager les méthodes pédagogiques des pays participants.
5) DEROULEMENT ET PROGRAMME DU SEJOUR
Les organisateurs Brestois (Michelle, Loïc (BIJ) Ben (Culting’Pot) et une future SVE) ont eu l'occasion de faire une courte visite de préparation à Cawsand afin de visiter les locaux, donner notre avis sur le programme et discuter de l'organisation d'autres projets.
Programme:
Les journées commençaient à 8h30 par le petit déjeuner, puis la présentation de la journée vers 9h15.
Les activités du matin (ateliers etc.…) se déroulaient de 9h30 à 12h et de 14h à 18h pour les activités de l'après-midi (visite etc.…) .
Le dîner était servi a 18h00 et à 19h avait lieu la réunion des leaders (représentant chaque groupe de nationalité) pour discuter et débattre des relations entre les groupes, proposer des activités, évaluer chaque journée et définir le programme du lendemain.
De 20h à 22h avaient lieu les soirées animées par chaque pays à tour de rôle, c'était l'occasion de faire découvrir et partager ses traditions, jeux et coutumes ainsi que les produits locaux.
Le Samedi 7 mai :
Les participants sont arrivés à Cawsand accueillis par l'équipe de Point Europa, ils se sont installés au "Maker", le site où nous avons séjourné.
Le Dimanche 8 :
Nous avons participé à des jeux pour apprendre à se connaître et briser la glace sur la plage de cawsand.
Nous avons ensuite formé les équipes composées d'une personne de chaque pays.
L'après-midi nous avons visité le vieux village de Cawsand. Mais avant il y eu devant le centre une troupe improvisée de jongleurs et de musiciens espagnols et français.
En revenant au "Maker" nous avons peint les couleurs de notre équipe sur des t-shirts pour commencer à s'identifier par équipe.
En fin de journée nous avons visité l'atelier où nous pouvions construire la maquette du village olympique.
La soirée a été organisée par les finlandais. Ils ont présenté leur organisation et leur ville grâce à un film qu'ils avaient tourné.
Ils nous ont fait goûter la gastronomie du pays. Beaucoup de jeunes finlandais sont au chômage et consomment de l'alcool, c'est pourquoi "Fox Corner" les accompagne dans leur formation de menuisier.
Le Lundi 9 :
Le matin, un atelier sur la psychologie de groupe a été mené par l'équipe française. Cette activité s'est divisée en 4 ateliers.
• Le 1er atelier sur la définition de la personnalité de chacun avec ses qualités et ses défauts
• Le 2e atelier était basé sur la rédaction d'un journal pour mettre en avant l'identité de son pays de résidence ainsi que l'identité et les sentiments d'appartenance à l'Europe selon chaque groupe.
• Le 3e atelier visait à dégager des notions psychologiques et sociologiques sur l'organisation et la hiérarchisation des groupes et cela en organisant différents jeux où le fonctionnement des groupes devait par la suite être étudié.
• Le 4e atelier visant, quand a lui, à faire s'affronter deux équipes dans un sport collectif, ici le foot, avec des arbitres qui devaient secrètement selon le cas favoriser ou défavoriser son équipe pour essayer de mettre en évidence les réactions des joueurs face a des notions comme le nationalisme, la discrimination, l'injustice etc.…
• Il y eu un dernier atelier où tout le monde a participé ensemble. Il s'agissait de jouer une pièce de théâtre (1 par équipe), il fallait piocher un lieu (salon de thé anglais, plage française etc..) puis un pays participant a imité le tout et nous a donné des scènes assez cocasses à jouer !
• Puis il y eu une analyse des différents ateliers et des discutions et débats sur les notions abordées.
L'après-midi nous avons commencé à rassembler les points de vue de chacun pour la construction du village olympique. Ce fut un moment où nous avons pu découvrir les idées de chacun et leurs attentes à propos du village idéal.
Ce fut aussi l'occasion de travailler ensemble sur une construction matériel et concrète où chaque idée et savoir faire se complétaient pour arriver à un but commun. Après cet atelier nous avons joué à quelques jeux sportifs.
La soirée était organisée par l'équipe espagnole; ils ont présenté leur association "OMIX", puis une présentation de la Galice. Une mise en scène d'un vieux conte galicien qui s'acheva sur la dégustation de produits locaux. En fin de soirée les espagnoles avaient réservé quelques danses.
Le Mardi 10:
Le matin nous avons inventé des nouveaux jeux à partir de matériaux insolites tels que des assiettes en carton, une pomme de terre, un gant et un fil. 4 jeux furent inventés : "the flying potatoes", "the killing potatoes", "the game" et "the potato race".
Cet atelier s'est avéré très intéressant pour travailler en collaboration
L'après midi nous nous sommes rendus sur une plage des alentours pour visiter et jouer à des jeux proposés par les participants (balle au prisonniers, châteaux de sable, la tortue…)
Au retour nous avons dîné et la soirée française a commencée.
Nous avons présenté la France, les Dom.Tom et la Bretagne ainsi que Brest, le tout d'une façon non scolaire mais attractive en parlant surtout des mœurs et des caractéristiques humaines du pays et surtout un point de vue assez conséquent sur la vie associative et sociale de notre région. Nous avons présenté "vivre ensemble", ses concepts, son projet pédagogique, les acteurs et l'esprit du collectif et pour ne pas nous attardé sur des discours nous avons lancé des jeux dehors pour illustrer notre travail auprès des jeunes. Laissant le temps de finir de préparer la salle de restauration. Après une dégustation de vin rouge, de crêpes et de camembert nous avons débuté le fest-noz où chacun a pu apprendre les danses et les chants traditionnels bretons grâce à Anjela qui fait partie du cercle de danse Brug ar Menez.
Tous les participants ont pris part aux danses et ont apprécié leur soirée qui s'est terminée par un sound system reggae/rock français.
Le Mercredi 11 :
Nous avons pris le car pour nous rendre à Mount Hawke, qui est une structure de loisir et de formation pour les jeunes qui offre des moyens considérables pour pratiquer le skateboard, ainsi qu'un studio d'enregistrement, une salle multimédia et un restaurant. Cette structure accueille des jeunes de toute l'Angleterre qui sont en échec scolaire afin de les accompagner dans la recherche de formation, la remise à niveau dans les matières où les jeunes sont en difficulté.
Nous avons donc visité la structure et enregistré un cd avec Ben au clavier, Cyril au chant et Paul Dobby (l'animateur du séjour) à la guitare…Ensuite nous avons écouté les éducateurs de la structure qui nous ont présenté leur projet pédagogique et quelque activités réalisées.
Puis nous avons présenté nos associations et débattu sur les moyens utilisés pour l'éducation des jeunes.
Cette rencontre fut riche d'échanges de valeur et de pédagogie; les éducateurs de Mount Hawk ont expliqué que les jeunes de leur structure étaient libres dès leur arrivée de faire ce qu'ils leur plaisaient; au début ils utilisaient beaucoup les salles de jeux mais petit à petit ils définissaient avec les éducateurs un projet de formation où ils choisissaient les matières qu'ils voulaient approfondir afin de quitter la structure avec un projet d'avenir. Nous avions l'exemple de James (un anglais participant a Eurosport) qui travaille dans la structure avec des jeunes qui veulent s'initier à la culture et la musique Hip-Hop. James reçoit des subventions de l'état pour suivre cette formation d'animateur musique au sein de Mount Hawk.
Cela dit les animateurs de VE (Vivre Ensemble) ont émis certaines critiques concernant les moyens parfois superflus qui pouvaient créer de grosses dépendances aux matériels (des jeunes qui ne conçoivent plus la vie sans Playstation). Cela peut engendrer des activités de consommation plutôt qu'une réelle démarche d'autonomie de la part des jeunes.
En rentrant à Cawsand nous avons dîné puis le programme prévoyait une soirée libre; nous avons donc dansé sur des musiques venant des différents pays.
Le Jeudi 12:
Le matin nous avons continué la construction du village olympique. Après le traditionnel sandwich au fromage ou jambon avec des chips au vinaigre le midi, nous avons pris la route pour Bude, une ville du nord de la Cornouailles : visite de la ville et de la côte, grande ballade et petits jeux puis nous sommes rentrés.
Le soir tout le monde est descendu dans le village dans un pub.
Le Vendredi 13 :
Le matin fut l'occasion pour tous de faire la grasse matinée et de se reposer…
L'après-midi nous sommes allés à Truro; d'abord sur la plage pour des activités sportives puis visiter un autre "Youth Center" construit sur 3 étages comprenant la salle informatique, une salle de jeux; son grand atout était sa salle de musique : enregistrement, mixage, répétition, instruments…les jeunes pouvaient venir pratiquer en toute liberté et en accord avec le planning horaire. Lors de notre visite nous vu un groupe de jeunes en répétition mais par manque de temps nous n'avons pas pu expliquer aux jeunes du centre les activités menées par les différents pays ainsi qu'avec les organisateurs parce qu'il était déjà tard et deux heures de car nous attendaient.
Le Samedi 14 :
Le matin, nous avons travaillé sur la finition des villages olympiques puis à tour de rôle chaque groupe a présenté son village, la conception et les hypothèses de fonctionnement (en se posant des questions: a quoi va servir ceci et pourquoi on n'en a besoin?). Le village choisi par la majorité a été celui du plus petit groupe. Un village non pas accès sur le sport ni sur la culture, mais vraiment basé sur un espace social et ouvert.
L'après-midi fut libéré car la fatigue se faisait sentir sur la tête des participants. Tout le monde est parti à la plage et à la fin de l'après-midi, nous avons participé tant bien que mal à des activités "sportives".
Le soir, dernière soirée partagée avec tout le monde : rapide évaluation, prise "a chaud" des réactions, dégustation des produits des pays (encore une fois) puis danses et chants pour clore le séjour d'une façon festive. L'apothéose de la soirée fut le concert mis en place par Cyril au chant, Ben à la percussion, Paul à la guitare et James au chant. C'était la dernière occasion de chanter ensemble des chants traditionnel ou modernes. Les finlandais sont partis dans la nuit car 7h de trajet les attendait.
Dimanche 15:
Dès le matin, rangements et nettoyage du site. Vers 15h une évaluation avec tous les participants restants, des propositions pour les futurs échanges ou amélioration et pour finir les remerciements aux organisateurs et le départ de tout le monde…
6) MOYENS:
Humains :
Le projet est à l'initiative de Manuella Portier, elle était en SVE à Cawsand pendant 1an. Elle s'est chargée d'établir le programme, d'envoyer la proposition du projet aux partenaires européens, de trouver les structures d'animations de Cornouailles à visiter. Durant le séjour elle a encadré le groupe et motivé les troupes.
Le projet a été proposé à l'Europe par Simon Ryan qui dirige Point Europa, il a donné ses contacts (12 en Europe) à Manuella. Il s'est occupé des papiers administratifs, de la mise en relation des partenaires, et du budget.
L'animateur durant le séjour était Paul Dobbie, un anglais qui est spécialisé dans la musique et qui a des contacts dans les structures d'animation en Cornouailles. Il était présent surtout car il y avait des mineurs dans le groupe des finlandais.
Au Maker, Tony Wagner et sa fille ont géré le centre et la restauration.
Un chauffeur de car pour nous amener aux différents "Youth centers" de Cornouailles où nous avons rencontré beaucoup d'animateurs et d'éducateurs anglais. Ainsi qu'un chauffeur de taxi/minibus pour amener les participants de l'aéroport d'Exeter à Cawsand (12km de Plymouth).
Les autres SVE de cawsand, Peter de Pologne, Berta d'Espagne et Silvia de république tchèques ont participé au séjour en se greffant sur les équipes internationales. Mais n'ont pas préparé ou organisé le projet.
Les encadrants (leader) de chaque pays :
France : Benjamin Burnley
Pologne: Pépé Gladkowski
Finlande: Rinkaa Pankala
Espagne: Ainhoa Vinuela Don
Servaient à faire le relais entre les particpants et l'organisation ainsi que pour la préparation des journées.
Et il ne faut pas oublier les participants dont la liste se trouve ci-jointe.
Matériels:
Logement : le Maker, une centaine de lits, cuisine, salles d’activités munies du fax du téléphone et d'internet. Il était situé loin des habitations, entouré de champs et face à la mer.
Transport : un minibus et un car pour transporter les participants.
Du matériel pédagogique pour le sport (ballons, filet etc.…), pour le village olympique (outils et matériaux de construction), des t-shirts et le matériel nécessaire a leurs décorations. Ainsi que le matériels de base : paperboard, crayons, feutres etc…
Puis le matériel amené par les participants : nourritures, jeux traditionnels, musiques, instruments de musiques etc.…
7) BILAN EVALUATION
La communication entre les groupes s'est faite en anglais même si beaucoup de monde ne maîtrisait pas parfaitement la langue. Les français et les Espagnols ont beaucoup communiqué oralement (anglais, espagnol, français) et gestuellement (nouvelle langue des signes). Les polonais qui étaient venus en couple sont restés un peu plus en retrait. A part lors des jeux sportifs où ils ont montrés un grand intérêt et une coopération internationale dans un esprit d'équipe.
Cet échange fût l'occasion pour de nombreux jeunes de 17 à 28ans de voyager dans un pays dans lequel la plupart n'étaient jamais venus. Ce fût aussi l'occasion pour
Les jeunes anglais qui participaient au séjour et qui n'avaient jamais voyager de trouver l'envie de voyager auprès des autres jeunes et ce par plusieurs moyens. Premièrement par l'envie de découvrir les pays dont parlaient les autres participants.
Ce fût aussi l'occasion pour les jeunes des structures que nous avons visités de prendre conscience de ce que pouvait être le voyage au travers du PJE et prendre un contact avec les participants issus des différents pays de l'Europe. C'était l'occasion pour eux de découvrir des moyens pour voyager (financiers et humains) qu'ils ne connaissaient pas pour la plupart.
Le séjour a permis, une fois la barrière de la langue passée et la communication établie, aux participants de s'ouvrir vers de nouvelles personnes aux origines géographiques et sociales très variées. Un melting pot culturel et social qui forçait à cohabiter ensemble. Ce qui a donné un très bon résultat d'amitié et d'échange où la plupart ont trouvé leur place et ont partagé avec les autres leur expériences personnelles, leurs vies, leurs idées politiques, leurs valeurs philosophiques et toutes les discutions possible que se soit lors des temps informels ou formels. Les échanges et les débats n'ont pas manqués. Tout le monde a fait l'effort d'y participer et de s'intégrer en anglais ! Malheureusement certains participants n'ont pas vraiment souhaité échanger sur leur pays et leur culture. Les polonais entre autre en refusant de participer à des jeux organisés comme les jeux de présentation. Ce qui n'a empêché personne d'aller les uns vers les autres et de connaître et d'apprendre énormément de choses sur les différents pays et peuples.
Malheureusement peu de notions relatives au sport ont été abordé (coopérations, compétitions etc.…) et encore moins de notions techniques. Aucun temps n'était prévu dans le programme pour discuter ou échanger autour du sport. Seul les jeux et les activités sportives étaient au rendez vous. Peut être qu'il aurait fallu prévoir des temps pour en discuter. Beaucoup de jeux sportifs ont été mis en place sur la plage (de quoi pouvoir s'amuser pendant de longues heures) mais aussi sur l'herbe devant le Maker. Le tout toujours dans un très bon esprit d'équipe et de coopération international. Ces jeux ont permis à certains de s'intégrer plus facilement car parler anglais et aller vers les autres ne sont pas des choses innées chez tout le monde.
• Que les participants découvrent les différents fonctionnements des "Youth Centers" en Cornouailles et partager les méthodes pédagogiques des pays participants.
Lors de nos visites dans les Youth Centers ce fût l'occasion de découvrir les structures d'accueil des jeunes anglais ainsi que les valeurs pédagogiques et les méthodes utilisées. Celles-ci diffèrent dans chaque pays. Ce fût l'occasion d'échanger sur les façons d'accueillir et de s'occuper des jeunes, et cela a laissé place à de nombreux débats au sujet de l'animation et des jeunes au sein des sociétés et au niveau pédagogique. Tout le monde y a participé jeunes, moins jeunes, éducateurs, animateurs, et aussi tous les participants, qu'ils soient animateurs ou non. Ces discussions très riches en idées ont intéressé tout le monde.
Les animateurs de Vivre Ensemble ont émis des idées sur l'accueil des jeunes qui diffère des pratiques habituelles. Il s'agit simplement d'aller vers les jeunes et non pas d'attendre qu'ils viennent à nous. Il est important de faire attention à ce que nous donnons et transmettons aux jeunes car si tous les moyens matériels sont mis à leurs dispositions pour leurs loisirs (skate park, Playstation, télé etc.…), comme à Mount Hawk, nous les menons vers une dépendance matérielle ne leur permettant plus de se diriger d'eux mêmes vers une voie de travail et de recherche sans assistanat…"trop de moyens tuent les moyens."
Lors de la préparation les organisateurs Brestois ont visité la structure d'accueil afin d'apporter leurs idées d'ateliers et modifications concernant le programme.
Les autres associations n'ont pas émis de proposition à part la soirée que chaque groupe devait organiser. L’implication lors de la préparation n'a pas était faite.
Lors du séjour les Français et les Espagnols étaient forts d'initiatives et de propositions d'activités contrairement aux Polonais et aux Finlandais.
L'organisation manquait d'après nous d'ateliers où la créativité des groupes était sollicitée.
8) PERSPECTIVES:
- Manuella a créé un blog sur Internet pour que les participants puissent écrire leurs commentaires concernant le séjour et proposer des projets futurs.
- Christophe (VE) a listé les E-Mails de tous les participants et les a envoyés à chacun.
- Culting'Pot recevra une proposition de projet de la part de Point Europa concernant un projet d'action 5 du P.J.E. (mesure d'accompagnement) pour mettre en place un réseau de partenaires Européens qui souhaite travailler avec les jeunes sur le thème de la musique.
De septembre à décembre les organismes participants pourront donner leurs idées et débattre entre eux du fonctionnement du réseau et des actions que nous pourrons mener.
En décembre (si l'Europe a validé le projet) nous nous rencontrerons à Cawsand dans les bureaux de Point Europa. (Le jardin de Simon risque d'être exposé à la neige en cette saison), pour décider d'où, quand, comment et pourquoi nous allons mettre en place ce projet. (Pourquoi pas une action1 un jour à Brest…
- Manuella a commencé son "capital avenir" : elle recueille des témoignages de S.V.E. qui pourront présenter leurs structures d'accueil et partager leurs projets.
- Ces témoignages seront sur support vidéo; pour le moment elle est en Galice et filme le projet de l'association "Omix" qui est un festival international de théâtre. La vidéo qui devrait être finie dans un an, pourra donc être disponible pour les associations qui souhaitent faire connaître le S.V.E.
Bilan financier
Recettes 2004/2005*
Ouverture du compte 35,00
Recettes Concert 1 1951,45
Recettes Concert 2 2155,00
Coup de pousse 200,00
Coup de pousse 200,00
Loisirs jeunes 900,00
Remboursement Rakailda Prod 400,00
Recettes concert 3 619
Vente Muguet 300
Recettes pétanque 145
IME Plabennec 161,40
remboursement Eurosport 262,22
Participation Eurosport 249,00
Total 7578,07
Dépenses 2004/2005*
Goûter 100
Assurance 165,93
Concert 1 1174,02
Concert 2 1974,32
Prêt Rhakailda Prod 400,00
Frais fonctionnement 150,00
Matériel Pédagogique 358,05
Communication 300,00
Essence 300,00
Concert 3 470,56
Muguet 499,15
Tournoi Pétanque 250
total 6142,03
Recettes 7578,07
Dépenses 6142,03
Solde 1225,42
* Le bilan Financier couvre la période entre : Janvier 2004, Date d’ouverture du compte de l’association jusqu’à Juillet 2005 date du dernier Assemblée Générale de l’association.
Posté le: 4 octobre 2007
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